**Uwaga: konieczność praktycznego korzystania przez ucznia z IKP, aplikacji mojeIKP, programów profilaktycznych oraz wiedzy o szczepieniach ochronnych** **Przepis projektu, którego dotyczy uwaga:** Załącznik nr 1, część „Edukacja zdrowotna”, dział IX „System ochrony zdrowia”, w szczególności wymagania dotyczące korzystania ze świadczeń zdrowotnych, e-zdrowia oraz Internetowego Konta Pacjenta. **Treść uwagi:** Projekt należy uzupełnić o jednoznaczne wymaganie, aby uczeń w trakcie lekcji realnie zalogował się do Internetowego Konta Pacjenta, zainstalował aplikację mojeIKP i skorzystał z jej podstawowych funkcji jako pacjent. Wymaganie nie powinno ograniczać się do omówienia IKP ani teoretycznego przedstawienia narzędzi e-zdrowia. Celem powinno być nabycie praktycznej umiejętności korzystania z rzeczywistych narzędzi systemu ochrony zdrowia. Projekt należy również uzupełnić o obowiązkowe przedstawienie programu Moje Zdrowie oraz innych programów profilaktycznych finansowanych ze środków publicznych, z których uczeń będzie mógł korzystać jako osoba dorosła, w szczególności programów dotyczących profilaktyki raka szyjki macicy, raka piersi i raka jelita grubego. Dodatkowo projekt należy uzupełnić o wyraźne wymaganie dotyczące szczepień ochronnych: uczeń powinien poznać korzyści wynikające ze szczepień, rozróżniać szczepienia obowiązkowe i zalecane, wiedzieć, gdzie sprawdzić aktualne informacje o szczepieniach oraz jak skorzystać ze szczepień w praktyce. **Uzasadnienie:** Obecny projekt przewiduje, że uczeń omawia znaczenie i rolę Internetowego Konta Pacjenta oraz wyjaśnia, jak z niego korzystać. Takie sformułowanie jest jednak zbyt ogólne i może prowadzić jedynie do teoretycznego omówienia IKP. Tymczasem IKP i aplikacja mojeIKP są podstawowymi narzędziami współczesnego pacjenta. Uczeń powinien zakończyć edukację zdrowotną nie tylko z wiedzą, że takie narzędzia istnieją, ale z realną umiejętnością korzystania z nich. W projekcie wskazano także programy profilaktyczne w onkologii, jednak również ten zapis wymaga doprecyzowania. Uczeń powinien poznać nie tylko nazwy programów, ale także ich praktyczne znaczenie: kto może z nich skorzystać, kiedy uczeń sam zacznie im podlegać, gdzie szukać aktualnych informacji, jak sprawdzić kryteria udziału i jak zgłosić się na badanie. Szczególne znaczenie ma program Moje Zdrowie, ponieważ dotyczy bilansu zdrowia osoby dorosłej realizowanego w podstawowej opiece zdrowotnej i będzie miał praktyczne znaczenie dla uczniów po wejściu w dorosłość. Podobnie szczepienia ochronne nie powinny być jedynie pośrednio omawiane w ramach profilaktyki chorób zakaźnych. Szczepienia są jednym z podstawowych narzędzi zdrowia publicznego i profilaktyki indywidualnej. Uczeń powinien rozumieć ich znaczenie, znać różnicę między szczepieniami obowiązkowymi i zalecanymi oraz wiedzieć, jak w praktyce sprawdzić swój status szczepień i skorzystać ze szczepienia. **Proponowane brzmienie dodatkowego wymagania szczegółowego:** „Uczeń podczas lekcji loguje się do Internetowego Konta Pacjenta oraz instaluje aplikację mojeIKP. Uczeń realnie korzysta z IKP i aplikacji mojeIKP jako podstawowych narzędzi pacjenta w systemie ochrony zdrowia, w szczególności w zakresie e-recept, e-skierowań, informacji o szczepieniach, deklaracji wyboru świadczeniodawcy POZ oraz dostępu do informacji o świadczeniach i programach profilaktycznych. Uczeń poznaje program Moje Zdrowie oraz inne programy profilaktyczne finansowane ze środków publicznych, z których będzie mógł korzystać jako osoba dorosła, w szczególności programy dotyczące profilaktyki chorób nowotworowych, w tym profilaktyki raka szyjki macicy, raka piersi i raka jelita grubego. Uczeń poznaje korzyści wynikające ze szczepień ochronnych, rozróżnia szczepienia obowiązkowe i zalecane oraz wie, gdzie sprawdzić aktualne informacje o szczepieniach i jak z nich skorzystać.” **Dodatkowy postulat redakcyjny:** Wymaganie dotyczące podstaw funkcjonowania systemu ochrony zdrowia w Polsce, roli Narodowego Funduszu Zdrowia oraz finansowania świadczeń nie powinno pozostawać wyłącznie w wymaganiach do wyboru. Powinno zostać przeniesione do wymagań obowiązkowych działu IX „System ochrony zdrowia”, ponieważ bez tej wiedzy uczeń nie będzie w pełni rozumiał, jak realnie korzystać z publicznego systemu ochrony zdrowia.